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高校校园内教育类节目与双语培训参训教师综合素质的提高

高校校园内教育类节目与双语培训参训教师综合素质的提高

作者:阿依帕夏·加帕尔

来源:《学校教育研究》2015年第09期

一、校园内教育类节目与参训学员的综合素质

(一)课堂教育类节目与参训学员综合素质

第一,课堂教育类节目能够提高教学信息传播的质量和效率从而提高了专业素质。传统的教学手段容易使学员疲劳,没有兴趣。课堂教育类节目可以使有些教学突破时间、空间、宏观、微观等限制,生动、形象地表现教学内容,满足学生的求知欲望,利于学生迅速感知、充分感知,高容量感知和深刻理解。如果在课堂上给学员播放一些与其专业有关的教育类节目,生动、形象的传播专业知识,这样使专业教育寓教于乐,充分调动了学员的专业学习兴趣。特别是科学、物理、计算机、语言类专业的参训教师若有一套与他们专业相关的教育类节目,这样有利于学员可以生动形象的进行学习,提高专业素质。

第二,使用课堂教育类节目,要有利于训练学生的形象思维、抽象思维和创造性思维能力。教育类节目中的画面可以将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化。在出示画面观察、思考时,有助于参训学员形象思维的培养和生活经验的积累;精心策划制作的教育类节目可以培养学生的分析与综合、归纳与演绎等抽象思维的能力。而这两种思维能力训练的同时,也有助于学生创造性思维能力的培养。

(二)校园电视台教育类节目与参训学员综合素质

第一,校园电视台教育类节目是学校建设校园文化,开展思想道德教育的重要组成部分。学校电视台可以通过各类教育类节目提升参训教师爱国主义精神,激励学员做人要讲信用,要有爱心,责任心,进取心。通过校园电视台播放法制专题节目等教育类节目,在广大参训学员当中普及法律知识,让他们从节目中的反面人物身上吸取教训,从而提高他们法律意识与思想道德素质。

第二,校园电视台教育类节目有利于提高参训教师心理素质。校园电视台设置的相关专栏和专访、谈话节目,心理讲座等教育类节目能满足学员受众各方面的心理诉求,为学员树立正确的人生观,拓宽知识的广度和深度,为其良好心理素质的形成发挥着积极的促进作用。因此,校园电视台所提供的教育类节目应该抓好校园电视台教育类节目的建设,最大程度的发挥其素质教育功能。

(三)网络教育类节目与参训学员综合素质

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