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中国教育发展战略研究的倡导者及其拓荒之作——《教育·社会·未来:郝克明教育文集》读后感

第 5卷

第 4期

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21 0 1年 7月

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中国教育发展战略研究的倡导者及其拓荒之作 ——

《育 会 来:克明教育文集》后感教社未郝读 贺武华 (州电子科技大学人文学院,浙江杭州 30 1 )杭 10 8

要:大力开展教育发展战略研究是我国教育改革与发展的时代之需。郝充明先生是我国教育发展战略研

究的倡导者与开拓者。分析郝克明先生之《育 教社会 未来》文集可管中窥豹,能从整体上把握其教育战略 研究对我国教育决策、关学科建设以及实践推进所做出的重要贡献;以于细微处洞察其开辟和领航的教育相可

战略研究所体现出的战略思维、多重跨越,实事求是、以实证为取向,立足国内、放眼国际以及注重时效、服务决 策等方面的鲜明特点与学理路径。 关键词:育发展战略研究;教育决策;克明教郝 中图分类号:;4 ( 3 6文献标识码: A文章编号:17 6 3—88 f0 1 0 0 8 0 3 1 2 1 )4— 0 2— 6

通常,我们会用著作等身、富五车等词汇来学形容专家学者的底蕴与高产。郝克明先生就是这 样的一位著名教育学者,开出版、公发表了丰厚的学术专著、研究报告、文等鸿篇巨制。从《国论中

策的科学化、民主化做出了重要的贡献。尤其是在我国教育宏观学科,别是教育发展战略相关特研究方面有填补空白之功。为进一步推动教育发展战略研究,0 5年,克明先生又联合内署 20郝 名专家学者,发起成立中国教育战略学会,聚集、 培育一大批从事教育发展战略、策和规划研究政

教育地图集》当代中国教育结构体系研究》,到《 其内涵之博大精深溢于言表;《用学科高层从应次专门人才培养途径多样化研究》到《于建设关 终身学习体系和学习型社会的研究》其思想穿,透力与影响力至今响遏行云,历久弥新。滴水能

的知名专家学者,动和组织国家和地教育发推 展战略、育规划和教育领域中具有战略

性、教伞局性、合性的问题研究与交流,国家教育发展和综为决策服务,为地方和学校教育改革服务。《育教

见太阳光辉,文只就郝教授思想精华荟萃《本教 育 社会 未来》中的“育发展战略”教思想直抒己见,图折射出她那深邃、重的教育思想以及试厚

社会 未来》比较集中展现 r她的教育战略中

思想,一个侧面反映了她为中国教育改革与发从

深透、卓越的教育实践。 郝克明先生是中国教育战略研究的倡导者、 奠基者,以非凡的毅力与十足的热情专注于中她 国教育改革与发展重大问题的研究中。自上世纪

展的科学决策所作出的贡献,折射出了她投身也 教育事业筚路蓝缕、开拓创新的辛勤足迹。 一

中国教育发展战略研究崛起的时代之需

8 0年代中期以来,郝教授及其领导的国家教育发 展研究中心致力于我国教育发展和改革中重大问

教育发展战略研究在我国起步较晚。“育教 发展战略研究作为教育科学的一个新的领域,为作

题的研究,取得了一大批对我国教育发展和改革

具有较大影响的高质量的研究成果,为国家提供了许多重要的研究咨询报告,极参与国家多个积 重大教育决策和一系列纲领性文献的研讨与起草 工作,为促进我国教育的改革和发展以及教育决

教育发展和改革的重要组成部分, 2是 0世纪 8 0年代伴随我国改革开放的进程发展起来的。” ( )教育发展战略一度没有受到应有的重视一教育战略研究,名思义,是对事关教育顾就

收稿日 21 0 0—1 0—1 2作者简介:贺武华,副教授,博士后,从事教育政策与教育基本理论研究。 网络出版时间: 0 1— 6一I 21 0 7网络出版地址: t:/ w .n inlkmsdti3 .74 G .0 16 7 1 80 6 hml ht/ w w ck e c/ ea/ 2 17 . 4 2 10 1 .01 1 t p /] DOI !CNKI 3: 2— 1 7/G 2 1 6 7【】 0 6 7 4 4. 01 0 1 1】 8 1

中国教育发展战略研究的倡导者及其拓荒之作——《教育·社会·未来:郝克明教育文集》读后感

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