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初中名著阅读有效教学方式初探

初中名著阅读有效教学方式初探

[摘要]文学名著是人类精神文明的瑰宝,阅读文学名著不仅可以了解人类精神文明史,积累语言文化知识还可以提升自己的阅读能力,更能提升自己的文学素养,但初中生名著阅读的现状却令人忧心。如何运用有效的教学方式指导学生阅读名著成了初中语文教师共同关注的主题,在这几年的教学实践中,笔者摸索出一套初中名著有效阅读教学方式。

[关键词]文学名著;有效阅读;教学方式

文学名著是人类精神文明的瑰宝,阅读文学名著不仅可以了解人类精神文明史,积累语言文化知识还可以提升自己的阅读能力,更能提升自己的文学素养。这种道理每位一线的语文教师都非常清楚,但初中生名著阅读的现状却令人忧心。中考名著专题占8分,学生得2分~3分的比比皆是。不是老师没有教学生的答题技巧,也不是老师和学生不重视名著阅读,造成这种原因的实际情况有以下几种:一是初中生课程比较多,作业多,课后的时间基本上是忙着做作业,没有时间去看名著;二是名著本身离初中生的实际生活太远,有些学生即使有一点空闲时间他们看名著也是“三天打鱼,两天晒网”,随手翻翻,之后就搁在台面承载灰尘,事实上他们更乐于消遣快餐文化;三是我们的学生父母很多是打工阶层,家里虽然有电脑、电视但是没有藏书,家庭没有这种书香氛围,孩子在家更多的是玩电脑,很多父母认为读课本上的知识就行了,其他的都是闲杂书等不必要看,因此很多学生

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