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写一个熟悉的人

写作内容:

通过一件事,写一个你熟悉的人,要写出这个人的特点。

写作要求:

1、通过一件事,写出一个人的特点。

2、能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写,把人物写具体。

教学重点、难点:

把重点内容写具体

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

1、今天我们要上一节作文课,这堂作文课我们学写什么呢?请大家先来猜一则谜语。猜中了就知道了,好不好?有一种动物,早上用四条腿走路,中午用两条腿走路,黄昏用三条腿走路,你们说说这种动物是什么?(人)

2、这则谜语抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就中了,是不是啊?今天这节课我们就来学习写人。(板书:写人)

3、人是万物之灵,大千世界,人海茫茫,但每一个人都是与众不同的,我们在介绍一个人,写一个人的时候,就要抓住这个人的特点,把他和其他人不同的特点写出来,这样读你文章的人印象才会深刻。

4、下面,就让我们来看一篇例文吧,看看他是怎样介绍一位科学家的。

二、例文引路,领悟写法。

1、请大家默读讲义,一边读,一边想:注意课后的阅读提示?请同学们一起把阅读提示朗读一遍,明确阅读要求。

阅读提示:

(1)、这篇文章主要写了谁?

(2)、阿基米德有什么特点?

(3)、文章是通过哪一件事表现这一特点的?

(4)、这个故事哪一部分给你的印象最深刻?

2、下面就请同学们带着课后思考的问题默读

3、抽生交流

4、教师引导:他对科学十分痴迷,十分热爱,达到了什么程度啊?(忘我、如痴如醉的程度)。那么,文中是通过写他哪一件事来突出这个特点的?(国王让他测量王冠里面有没有掺进其他金属的这件事。他冥思苦想不得要领,后来,他去洗澡,看见水漫出了,他就的得到启示,于是光着身子,跑到街上,回到了家里。)

教师小结:文章就是通过这件事来表现阿基米德热爱科学达到了忘我的程度,达到了如痴如醉的境界,是不是?那么在这件事中,哪一部分给你的印象最深刻?

5、那么请同学们把第四自然段齐读一遍,边读边想,这一自然段什么让你印象特别深啊?

6、生读后交流:(光着身子在街上奔跑)。

7、教师引导:读了这段,我们就好像看到了一个科学家,他跨进浴室,走

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