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校园垃圾处理

校园垃圾文献综述

1、 校园垃圾分类的背景

2、 校园垃圾处理的现状

3、 实行垃圾分类的可行性

4、 垃圾分类的管理措施

随着学校规模的扩大、学生人数的增加以及师生生活水平的提高,校园生活垃圾数量也不断增加。垃圾的简易排放和不当处理易造成巨大的环境污染,例如不当的填埋会造成地下水污染和土壤污染;简易焚烧会导致有毒气体、温室气体对大气的污染;部分垃圾的不当堆积导致重金属污染和病原体滋生等。高校作为当今社会一个特殊而且重要的组成部分,其生活垃圾资源化管理体系的建立有必要性和可行性。

2、校园垃圾处理现状

1.校园垃圾产生量巨大

以合肥工业大学转运站为中国高校为代表,合肥工业大学生活垃圾年清运量为 7000 余吨,日常垃圾清运量为 20 吨左右,逢节日或秋季树木落叶期垃圾量会增至 26 吨,在学生暑假放假期间垃圾量最少,为 18 吨左右。

我国 2010 年年底在校大学生人数为 2 231.8万人。按照吴文涛等[2]的调查结果,每人每天平均产生 0.5 kg 垃圾,全国的大学生一天可以产生1.116 万 t 垃圾,比一个大型城市产生的生活垃圾还要多。

2.校园垃圾没有很好地分类

一般高校生活垃圾主要产生于各学生公寓和食堂。食堂在每天的早中晚饭后都会产生厨余垃圾,这些垃圾在产生后由专人直接运送至学校附近的垃圾中转站。宿舍区产生的生活垃圾种类多,数量大,主要包括废旧塑料、废旧纸张、废旧织物、厨余垃圾和有害垃圾。学生在丢弃垃圾时,完全不进行分类,直接倒入设在楼道内的大型垃圾桶。宿舍楼的清洁人员每天早晨和下午清扫垃圾两次,将各楼层的垃圾集中后,运送至学校附近的中转站。在这个过程中,垃圾没有得到很好的分类。不难看出,高校内简单的垃圾收集、运输过程没有体现循环经济所提倡的“3R”原则,即减量化(reduce)、再利用(re-use)和资源化(recycle)。

3.学生的环保和循环意识淡薄

通常只有部分学生会把废旧塑料瓶留下出售给废品回收人员,其他垃圾甚至包括废灯管等有害垃圾都直接与可资源化的垃圾混合丢弃。可见学生对垃圾分类的知识了解甚少,甚至不知道哪些垃圾是可回收的、哪些垃圾是有害的。

4.学校垃圾回收设施过于简单

宿舍楼每层只设有两个不区分类别的大垃圾桶,底层设有一个回收电池的小型垃圾桶。校园内的垃圾桶大部分只是普通垃圾桶,不能做到区分可回收与不可回收。这可以说直接造成了校园垃圾分类的障碍。

5.学校对于垃圾的资源化管理处于空白状态

很多学校还没有意识到校园垃圾资源化的重要性,仅仅是认为校园垃圾管理的主要内容就是清洁人员的集中收集和运输,忽视了校园生活垃圾的分类和资源化利用。

6.生活垃圾收运体系不过先进

现在很多大学生活垃圾现在仍然采取混合收集、混合运输的基本模式,虽然收运过程中高价值垃圾的人工分拣程度比较高,但是混合收运模式下各垃圾组分的相互污染,使外运垃圾的可再利用程度大大降低。

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