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浅析《遗产继承》课堂教学

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浅析《遗产继承》课堂教学

作者:刘刚

来源:《卷宗》2017年第17期

摘要:继承法是民法中较为重要的组成部分之一,而遗产继承则是继承法中的重要内

容,它对于家庭的和睦与团结,促进精神文明建设,构建和谐社会有着至关重要的作用,因此,法律课堂如何上好遗产继承这堂课就显得十分重要。

关键词:遗产继承;教学分析;教学策略;教学过程

上好一堂《遗产继承》课,需要根据教学的基本情况,做好下面几个方面的教学准备。

1 教学分析

1.1 内容分析

根据教材体系分析《遗产继承》的地位和作用。本次课是对继承法律制度学习的继续,同时遗产继承涉及到了家庭伦理关系,这就为婚姻家庭法律制度的学习做了铺垫,起到了承上启下的作用。

本次课共设置了三个问题。一是遗产的范围,主要包括遗产的概念和特征、夫妻共同财产、夫妻个人财产等主要知识点,主要是理清遗产的概念,帮助学生掌握遗产的基本知识;二是遗产继承方式,主要包括遗赠扶养协议、法定继承、遗嘱继承、遗赠等知识,主要是帮助学生掌握遗产继承的四种法定方式;三是遗产处理的原则,主要包括物尽其用原则、债务清偿原则、胎儿必留份额原则等知识,了解遗产处理的三个基本原则。

1.2 学情分析

在教学中,精准的学情分析不仅能使教师“教”的过程得以升华,而且可以使学生“学”的过程更加完美。所以学情的分析在教学过程中具有重要的作用,分析教学对象的基本情况,可以为教学策略的设计实施奠定基础。那么,我们可以从教学对象的以下几个方面着手分析。

首先,学生年龄特点的分析。年龄层次的不同决定了学生的思维能力不同,有的学生抽象思维能力强,有的学生形象思维能力强,通过学生年龄层次的特点,把握教学对象的共同认知特点,能够为我们遗产继承知识的讲解提供有针对性的施教策略。

其次,学生知识经验的分析。不同知识层次的学生学习相关知识的能力会有所不同,这就决定了我们的教学内容和教学策略必须符合学生对遗产继承知识认知的程度。因此,通过分析学生的文化基础和层次,作为教学策略设计的依据,从而达到所进行的教学过程符合学员的认知能力。

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