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六年级英语期末复习计划

六年级英语期末复习计划

一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作以下系统性的复习计划。

一、年级组学生情况分析

1.基本情况分析:6A 教材让我们所有的任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划。

2.基本知识掌握情况:绝大数学生对各个语法知识点能掌握到位,极少数学生语法知识需要强化训练。

3.学习习惯养成情况:大多数学生能坚持每天听英语15分钟,听力习惯已经养成,但每天读、说英语还没有养成习惯,需要家长和老师共同培养学生的读、说英语的习惯。

二、复习的目标:

复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班个别学生的英语水平较差,个别学生语法不懂,有些甚至有离普的现象,课文内容都不会表达。复习的重点应是让学生做到不离课本,抓住书上的内容复习,特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。单词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。

三、具体措施:

第一阶段(课文、单词、词组、句型)按单元复习

从 Unit 7 倒着往前复习,(因为 1-3 单元期中复习花的时间教多),上课首先通过默写等形式默写 5-7 单元单词、词组、句子等,接着是梳理课文,由于学生自觉性教差,回家的口头作业很多学生不能完成,所以课上提供时间给学生读,此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习。 Unit 7 出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习,如,用他们的适当形式填空等; Unit 6 出些句子的翻译练习,以及词组翻译,; Unit 5 的动词的过去式, Unit3 复习 be 动词的过去式, Unit 2 的序数词及对日期提问的句型以及 Uni1 的标志语。 其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中,让学生学会听的方法,提高学生的听力。

附学生要求掌握的语法内容:

语法:

1. 一般现在时态 概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加 s , es , 标志性的单词: always , usually , often ,

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