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6的乘法口诀教案

6的乘法口诀

一、复习旧知

1.齐背1——5的乘法口诀。

2.口算训练

老师出示口算卡片,指名让学生先说口诀,再说答案。

【反思:6的乘法口诀的学习是建立在1-5的乘法口诀学习的基础上的,因 此,通过1-5的乘法口诀的复习,较好的做了铺垫,使得后续学习比较顺利。】

二、创设情境,学习新知。

1.情境导入

师:接下来,我们一起来研究6的乘法口诀,请大家先看黑板。这里有一个表格,表格有两行,第一行写的是“豆荚个数”,第二行写的是“豆子颗数”。豆荚的个数分别是:1、2、3、4、5、6,接下里请大家打开数学书,翻到60页,看看图中每个豆荚里有几颗豆子?

生:6颗。

师:那一个豆荚里有几颗豆子?

生:6颗。

师:那2个豆荚里呢?

生:12颗。

师:好,那接下来的表格自己数一数、算一算、填一填。填完后坐端正。 (生自己完成表格,之后全班交流,完成表格)

【反思:通过前两个的指导,让孩子们对表格有一个初步认识之后再开始独立 填写表格,为让学生自主探索做好充分准备。】

2.观察思考:

师:观察表格,你发现了什么?

生:每次加6.

师:继续观察:第一格里的6是几个6?

生:1个6是6。

师:那第二格里的12呢?

生:2个6是12。

师:第三格里的18呢?

生:3个6是18。

师:第四格里的24呢?

生:4个6是24。

师:第五格里的30呢?

生:5个6是30。

师:第六格里的36呢?

生:6个6是36。

师:嗯,不错,我们一起读一读:1个6是6、2个6是12 6个6是36。

【反思:将课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力。因此,大胆放手,引导 学生自主探究。通过动手操作、观察思考等活动,使学生初步感知6的乘法口诀的意义。】

2.参考上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀:

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