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《今天怎样做教师》为我点亮了心灯

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一读 感怀书—————0

《 怎样做 师教》 . . . 山东省光寿市侯镇五台中张2孝之

为我点亮了心 灯 今我天清点二着十多个读笔记书,随手没像王老有师认为的“生做学不到的事情, 他什为要做么出 承诺 呢这?至少有两种 能可:种是一被迫的,一种是学不能

生正确计估自己的能力,承诺了他自己际实做不上的事情。到” 打 一开页,看着具来分体析生学现不出人尽意的因原而,是只重注学生表以了前自己做的面的劣根性。 王晓春老 的师起想,那次学与生曼小生发的冲:突习课自,走进课我堂, 《 天怎今样做教误以为小与同桌曼看的作别业,没给他们好脸色,好气口但,》的摘师抄记札,标记那着第的页二、第六页第、十页二……第经过调查,他们两没个有看别的作业,是聊在天由。件这小事, 三百二页十,那一段文段字,那一个案例个,自己的条条反思一, 感到《天今怎做教样师》为真点亮我心了。 灯灯心一:之下放老师的架子

反思我着生之间师时发有生冲突,很时多关候键于老师放 在 下不子,架对学生不够尊重,只南是着自己的喜好,自己的直判断观,当气上来时火,面受对着委的学屈生,如学果生色脸缓和 还好些如果,学生倔也强起来,双方会就来个碰硬硬,反 把易而解决的生师冲突搞更得硬僵反思。我与学小生曼的这 冲次突,很我为自己脸热一。向的性我格温是和,的怎么会面放不下师的高姿态老,觉 得说什我,么学就该生听什么,觉得说是我样,这学生就不能冲撞我真是。以己自为心中了,没有换位思考,也有没位为换学生想一想。们是他成长的中人,

就读王着老讲师述的不案例少,思考着王老师案例的点,评 觉我得己有不少时自候没放下老师有的架子特,别是与学生 生冲发突,时就王老像师点评的“在更多的况情下,教师本根管、就就批。”我自觉得,爱是风春,轻拂轻过脸,颊情是细,雨悄悄潜入心,田时很平注重对生注学入爱,于对学生不时按完作成,业在课 堂自时习不真认习,学里心那股对学生爱的,往 不 问因原,甚至不知道想原因,只你达不要到我的求,上要来对顶 着 嘴的生,学怒变气了呢?大是为自己觉因在学得面前生

会往化转一为恨股不铁成钢怨的吧气,却忽视王了师老所说 是思上想偶尔想不开,想承不错认误,也我不能大声呵啊斥, “的比更爱要的是重尊重,”我反复咀着案嚼例, 反思着面“再上加是误解他了们,更让他们觉得委 ,成屈长中学的,生也对不顺心的学生,重要的不是们我己自的感觉,是而他的们感是性有格的 ,也会为自己行为辩的解,然虽他有们时候些不注

觉。决他们定一步如下何动行,不的是我们的心态,而是们他意度态。细想,当想我心里时放着时学生对他,尊们重,会时减 的心态。”明白着,在生相师中,处学生心态的是重的要。 少师之生间的突冲,就是面对一些突发事的,也件会理智处地王老师的一个案个点评,让例我读到的只是一不个个 理纯好。就像这次冲突,如果我调查楚清再火时,也有说发服力, 的案粹例,更由此反省,着现实中遇到我似类的情也事那是样如果我学与生下私用悄里悄话形的式决解,效果会更。好看来 处理 吗的?没有有王老像师的分析样那?有有没先关注学生最师发生冲生突时,老师要沉得住气,多想想自己话的怎样易语的 心,态最先重尊生,学再来清点自己的内。扪心心自,问在平 时学教中,有自时与己学生有偶突冲,很多候,时不压下火气, 于 学让接生受 ,多些找于易让学生接受的由理和证,据到底做 足气,由正理让,学生服口服心。如觉果得是己自的过让失学

给不学生脸色,把好他们对的不满 ,一五一十地发泄出来并生受.了委,该屈向学生表歉示意表就,示用诚真眼光的,用爱

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