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让小学低年级英语课堂绽放异彩

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让小学低年级英语课堂绽放异彩

作者:杨霞

来源:《学校教育研究》2016年第10期

《小学英语课程标准》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于学习兴趣。为了让小学生感到英语容易学,教师在课堂教学中要尽可能地为学生创造和谐、愉悦的学习氛围,设计生动而有趣的教学活动。因此,我在英语教学中试着用做游戏,说韵律诗,改编英语歌词、绘画等学生喜爱的娱乐形式引入英语课堂中,收到了很好的效果。下面谈一谈我在多年教学方面的一些尝试。

一、营造愉快的学习氛围

儿童具有活动的天性,只有尊重儿童爱玩、爱动的天性,创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛,才能充分调动学生学习英语的积极性,激发积极的学习情绪。比如,学生在学完字母和数字单词后,我请他们说出自己家里汽车的车牌号,学生们争先恐后,有的一连气说出了好几个,很好的复习了字母和数字单词。

二、创设生活情境,诱发学生学习英语的兴趣

语言是一种交际工具,学生只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解具体情景中传递信息,触景生情,激发表达的欲望。在教学过程中发挥语言的魅力,在帮助学生树立学好英语信心的同时,竭力为他们创造一个良好的英语环境,创造英语学科的特殊吸引力。在教学数字单词时,打破了以往一直在教室上课的惯例,不出我所料,学生一到运动场个个都变得精神抖擞起来,特别认真地听我发指令,我说:“Bounce the ball 12 times.”全班学生把球往地下拍,边拍边数:“one、two、three…twelve”,我再发指令:“Jump the rope 20 times.”学生马上挥舞起手中的绳子,边跳边用英语数数。接着我发指令:“Jump 13 times.”“Wave your arms 15 times.”“Clap your hands 18 times.”“Stamp your foot 14 times.””Shake your body 11 times.”…学生们跟着我的指令边“玩”边说数字单词,1—20的数字单词在一节课的玩乐中,学生记得特别牢固。看着学生一边扭动身体,一边快乐地用英语数数,这哪里是在上英语课,这俨然变成学生喜爱的大课间了,大家都沉浸在欢声笑语的海洋中!由此可见,课堂中只要教师善于设计一些与生活契合的、学生喜闻乐见的活动,学生学习起来会倍感轻松和快乐,英语教学就可以取得事半功倍的效果了。

三、采用灵活的教学方法,点燃学生学习热情

(一)创编英语歌谣,帮助学生记忆

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