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巧用插图活化复习

巧用插图 活化复习

---浅谈课本插图在高考地理第一轮复习教学中的运用

岳阳县三中地理组 刘亚雄

摘要:自从新课程改革浪潮的不断深入,以及地理试卷中“无图不成题”的特点,课本插图的在教学中的运用显得尤为重要。本文从五个方面论述了在地理教学中如何运用课本插图,才能达到活化课堂教学。

关键词:巧用 活化 插图

自从新课程标准实施以来,“插图”就成为教材的一个重要组成部分。课本插图和正文,阅读材料,活动等内容相得益彰,使教材图文并茂,增强课本的可读性和说服力。前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基曾经说过:“把画片带进教室,就是哑子也会说话了。”由此可见,地理教师应充分利用课本中的“插图”,加强和改进插图教学,引导学生从读图中掌握地理知识,这样不仅有利于培养学生地理学习兴趣,学会分析和解决问题的能力,还有利于发展观察、思维和想象能力,提高学生的多种素质。近年来,笔者经常运用课本“插图”进行第一轮复习教学,深受学生欢迎,教学效果也比较明显。而且,综观近几年各省高考卷可以发现,存在某些省份高考卷中以课本插图为材料进行高考题的设置,例如:2004年江苏卷中就以高中《地理》上册第三单元第三节“海水温度和盐度”中的“北半球海洋热量收支随纬度的变化”图为材料,设置了三道选择题。如果在复习中教师能够细致分析这幅图,笔者认为,学生在考试中就会很容易选出正确答案。

从形式上看,地理教材中的插图可分为地图(地理事物和现象分布图)、统计图、示意图、景观图、漫画和史料图等几类,它们在教材中的地位和作用各有侧重。那么,课堂上如何巧用课本插图,更好地为教学服务呢?下面笔者谈谈自己的体会。

一、图文并释,相辅相成

众所周知,地图被誉为地理的“第二语言”,它与文字相辅相成。插图印证文字内容,文字描述插图。对课本插图的分析,也就是对地理文字知识的传授过程,掌握了插图知识就能更好地理解教材的文字内容,所以教师在教学中要将二者有机结合起来,把地理知识落实在地图上。例如,在学习高中地理必修三的第一章第一节的“地理环境差异对地理区域发展的影响”相关内容时,教师可充分利用课本插图(见下图);

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