高教研究

现代教育科学

MODERNEDUCATIONSCIENCE

2009年第5期

一流大学本科教育的基本特征

王　强　　周　刚　　朱启超　　仲　辉

　　[摘　要]本文分析研究了国内外研究型大学本科教育改革的实践,总结出一流大学本科教育的六个基本特征,即精英教育的人才培养理念、高质量的生源、通识教育的课程体系、研究性的教学模式、高水平的教学队伍和严格的淘汰制度,以期对我国研究型大学本科教育的建设提供有益的借鉴。　　[关键词]一流大学　本科教育　特征

　　[中图分类号]G640　[文献标识码]A　[文章编号]1005—5843(2009)05-0046-05　　[作者简介]王强,周刚,朱启超,仲辉,国防科技大学训练部(湖南长沙　410073)

　　为进一步加强本科教育,提高本科教育教学质量,保证大学的长远和可持续发展,从20世纪90年代以来,国内外研究型大学纷纷采取措施,加大本科教育改革的力度,并取得了丰硕成果。改革的成功经验,作基本问题的认识,,,　　一、精英教育的人才培养理念

人才培养理念是指高校人才培养的思想和观念,它决定着高校人才培养模式,指导着高校的人才培养实践。无论社会对人才的需求有多少层次、多少种类,一流大学始终坚信:精英人才是宏大人才队伍中的核心人才、骨干人才,是社会政治、经济、文化等领域的领军人物。培养这样的人才,大学责无旁贷。因此,培养社会政治、经济、文化精英是一流大学始

表2　　一流大学人才培养品牌、教学特色

学　校

牛津大学剑桥大学哈佛大学

耶鲁大学

普林斯顿大学麻省理工学院

加州大学伯克利分校西点军校东京大学巴黎理工学校

人才培养品牌

政治家、科学家

科学家、文学家、政治家政界、商界、经济界领袖

政界精英、演艺界明星科学家、文学家、政治家

军事领袖、科学家、高级工程技术人员科学家、高级工程技术人员军事家、政治家、企业家政界、经济界精英军事领袖、科学家

本科教学特色导师制

核心课程,案例教学文理并重导师制

本科生研究机会计划交流计划

学员领导能力培养处世教育

在精英教育的人才培养理念指导下,经过长期的人才培养实践积累,一流大学形成了各自独特的人才培养品牌和教学特色(见表2⑤⑥),为全世界高等教育的人才培养和教学实践提供了经验和借鉴。1精英人才培养理念

培养国家领导人和各阶层的中坚力量

培养政治领袖和学术领袖

培养领导者

培养领导者

培养能够对国家和社会作出重要贡献的优秀人才培养社会主义事业合格建设者和国家栋梁之才