苏教版七年级下册第二单元9、《我们家的男子汉》教学设计

教学目标：

1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。

2、能根据课后“学习小建议”自主阅读，知道课文描写了小男子汉“吃饭爽气”“崇拜父亲”“要求独立”等事；知道这是个活泼可爱、天真无邪的孩子。

3、了解文中小标题的作用，并能学习课文的写法以“他真是个男子汉”为题写几句话。

4、从男孩的成长过程中，了解真正的男子汉应具备爽气、刚强、独立、果敢等性格特征。

教学准备：PPT

教学时数：一课时

教学过程：

一、 导入新课

1、板书“男子汉”，问：你心目中的“男子汉”是什么样子的？

2、归纳：具有怎样的品质或性格的人才能称得上是“男子汉”？

3、揭题：我们家有一个男子汉，大家想不想认识？板书课题（齐读课题）“我”是谁呢？介绍作者。

（说明:谈话导入课题，激发学生阅读的兴趣。）

二、整体感知

1、同学们已经预习过课文，知道课文从哪几方面写男子汉的？

2、板书三个小标题。（对食物的兴趣、对父亲的崇拜、对独立的要求）

3、理解小标题的作用：概括、提示段落主要内容。从课文的总体结构上帮助学生建立选材的初步印象。

4、如果是你，围绕小标题，你会选什么事例来写？

（说明：整体感知课文内容，本年级的课题是关于学生作文如何选材的，结合课文，进行训练。）

三、品词赏句，细品男子汉气概

过渡：同学们的想法很好，那么作者围绕小标题，写了哪些事例呢？请同学们自读课文，找一找。

交流：

预设（1）对食物的兴趣写了四件事：吃小笼包子；编谜语；吃大拇指；想去少林寺。