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苏教版七年级下册第二单元9我们家的男子汉

苏教版七年级下册第二单元9、《我们家的男子汉》教学设计

教学目标:

1、积累文中的生字词语,理解文中颇有哲理的语句。

2、能根据课后“学习小建议”自主阅读,知道课文描写了小男子汉“吃饭爽气”“崇拜父亲”“要求独立”等事;知道这是个活泼可爱、天真无邪的孩子。

3、了解文中小标题的作用,并能学习课文的写法以“他真是个男子汉”为题写几句话。

4、从男孩的成长过程中,了解真正的男子汉应具备爽气、刚强、独立、果敢等性格特征。

教学准备:PPT

教学时数:一课时

教学过程:

一、 导入新课

1、板书“男子汉”,问:你心目中的“男子汉”是什么样子的?

2、归纳:具有怎样的品质或性格的人才能称得上是“男子汉”?

3、揭题:我们家有一个男子汉,大家想不想认识?板书课题(齐读课题)“我”是谁呢?介绍作者。

(说明:谈话导入课题,激发学生阅读的兴趣。)

二、整体感知

1、同学们已经预习过课文,知道课文从哪几方面写男子汉的?

2、板书三个小标题。(对食物的兴趣、对父亲的崇拜、对独立的要求)

3、理解小标题的作用:概括、提示段落主要内容。从课文的总体结构上帮助学生建立选材的初步印象。

4、如果是你,围绕小标题,你会选什么事例来写?

(说明:整体感知课文内容,本年级的课题是关于学生作文如何选材的,结合课文,进行训练。)

三、品词赏句,细品男子汉气概

过渡:同学们的想法很好,那么作者围绕小标题,写了哪些事例呢?请同学们自读课文,找一找。

交流:

预设(1)对食物的兴趣写了四件事:吃小笼包子;编谜语;吃大拇指;想去少林寺。

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