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【名师测控】八年级政治下册 第四课 第1框 人人享有人格尊严权教案 新人教版

维护我们的人格尊严

【教学目标】

知识与技能:了解人格尊严和名誉权的内容,知道法律保护公民的荣誉权;明确公民不得侵犯他人的名誉权。

过程与方法:提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提高依法维权能力。

情感、态度与价值观:懂得珍惜自己的名誉,维护自己的尊严,增强自尊心。懂得尊重他人,维护他人的名誉。

【教学重难点】

重点:人格尊严不可辱,维护名誉是我们的权利。

难点:我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。

【授课时间】一课时

【导学过程】

一、创设情景,引入新课

广州白云机场有一乞丐在行乞时,有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上,该乞丐不满这种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事,让学生以“乞丐有尊严吗?” 发表自己意见。

教师:讲述故事,提议学生发表自己的观点,并在讨论的基础上加以引导,即①引出“人人享有人格尊严权”,它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小;②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容;③学会尊重自己,尊重他人。

二、活动探究

(一)人格尊严不可辱

活动一:小光的案例分析

要求:学生阅读材料(见教材 34 页),思考并回答问题:

(1)小光父亲的说法正确吗?为什么?

(2)班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利?

(3)谈谈你对此事件的看法?

(4)如果你是小光,会有什么感受?

教师指导,总结:人格尊严权是人格权中的核心权利,它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利。在现代社会中,作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利,它集中体现为名誉权,肖像权、姓名权、隐私权、人格尊严不可侮,侮辱者必将承担相应的法律责任。

(二)维护名誉是我们的权利

活动二:公民享有名誉权的意义

导读P35有关信用审查制小字资料,边看边思考,用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处?

教师小结:人的名誉是对特定人的品德,才干,声望等方面的客观的社会评价,名誉集中体现了人格尊严。材料里是大家对市民信用信誉的评估,名誉越好,贷款越容易等。客观公正的社会评价,可以使我们获得精神上的满足,良好的名誉不但可以获得社会和他人更多的尊重,而且还可以获得经济利益。

活动三:公民的名誉权不受侵犯

学生阅读P35、36页的材料,分组讨论:

(1)在老师调查前,小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响?

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