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云雀的心愿第一课时 教学设计

《云雀的心愿》第一课时教学设计

石头镇中心小学周秀丽

课时目标:

1?、正确、流利地朗读课文。

2?、学会本课?9个生字。理解“树冠”、“泛滥”、“贫瘠”等词语的意思。3?、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

教学重难点:

1、学会生字词,正确、流利地朗读课文。

2、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,

以及云雀的心愿是什么。

3、分角色朗读小云雀和妈妈的第一次对话。

教学流程:

一、谈话导入

1、同学们,你们有什么样的愿望说出来分享一下。(指生说,适时评价:你的心愿如诗一般美妙,你的心愿如歌一样动听,你的心愿朴实无华,但却很实在)你们的愿望都很美好,心中美好的愿望就是——心愿。

2森林里的小云雀和云雀妈妈也有一个美好的心愿,它们的心愿是什么呢今天,我们一起来学习第19课《云雀的心愿》。(板书课题,齐读)

二、初读课文,掌握生字词

过渡:夏天到了,云雀妈妈带着小云雀一块儿到外面去看看,它们飞呀飞,都飞到了哪些地方,看到了什么让我们带着问题好好读读这个童话故事。

1、自读课文,出示要求:

(1)读准字音,读通句子,读顺课文

(2)划出难读、难理解的生词和难写的生字。

(3)边读边想:小云雀和云雀妈妈都飞到了哪些地方看到了什么(评价语:读书百遍,其义自见,许多同学已经开动起来了)

2、检查生字词

同学们读得都很投入,生字词你是不是都掌握了

(1)出示生字词:??

讨厌贫瘠冲垮树冠脱缰苔藓枯枝败叶

冲刷土壤擦去邀上凶猛泛滥乱砍滥伐

指生朗读。(评价语:字正腔圆,干脆利落)

A、“冠”是一个多音字,还可以读第四声,如“冠军”。(评价语:你是一个有准备的人!预习时连多音字都准备了。)

B、这里的树冠、贫瘠、泛滥、乱砍滥伐我不理解,谁来帮我

C、再指生解决。重点理解贫瘠、泛滥、乱砍滥伐。(评价语:你是一个学习能手,你真的动脑筋了)(贫瘠:土地不肥沃。泛滥:江河湖泊的水溢出。乱砍滥伐:没有计划,过度的砍伐树木。)

(2)指导写生字。

①、过渡,生词会读,明白什么意思了还不行,我们还得掌握“写”的本领。

②、出示生字:滥

A、观察生字在田字格中的位置。(先弄清楚字的间架结构,仔细观察每一笔画的起点和落点)

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